自從家裡的大少爺生上了二年級的時候，我就跟著朋友進了學校，當起故事媽媽來了。一剛開始，我會對幾個比較特別需要我們"關注"他的孩子，沒辦法有同理心，會私底下對他們有點埋怨。
因為我希望他們可以不要影響到其他想聽故事的小朋友，如果他表現出不耐煩、甚至開始有了搗蛋的行為，我都會在回到家之後，開始思考著、是否該繼續下去的決定。
剛開始一定是先從自己孩子的班上開始嘗試，因為孩子的其他同學已經有點認識了，所以比較不會有在10幾、或20幾個小朋友面前，開口說故事的恐懼。
在做足了充分的準備之後，信心滿滿的踏進教室，開始和孩子們愉快的分享著故事裡的情節，討論著故事帶來的正向意義，我開始慢慢的有了信心。
就拿大少爺班上的一位小朋友來說吧!他其實是很希望有很好的表現的，所以才會常常在我說故事的時候，一直不斷的發出聲響、作出奇怪的舉動來吸引我的注意。一開始我覺得他真的讓我很苦惱，因為我必須為了他的不安靜，而停下來安撫他、甚至是勸導他。一旦我這樣做，其他的小朋友也就會跟著開始不守教室規則。
當我求教於其他資深、有多年經歷的夥伴時，他們的答案，讓我對這類型的孩子們，有了不同以往的對待方式。
當他開始出現所謂的脫序行為時，我會先漠視他，當他發現我不為所動、就會更進一步的唱反調，這時的我，會走到他的座位旁邊，用只有我跟他聽得到的聲音，告訴他.....
我跟你約定哦.....如果你不影響到其他班上的小朋友的話，等一下你答對了我問的問題，我就會給你一張小貼紙哦~。
以前他很少會拿到回答問題、之後我們發的小貼紙，因為他總是搗蛋、答非所問，當然沒辦法拿到啦~!!當我跟他做了這樣的約定之後，剛開始，他會露出一副不在乎的態度。
可是，當他真的有認真回答我所提出來的問題、並且答對了，我給了他小貼紙之後，他開始慢慢改善了他的上課態度了!!
做過了一個學期後，他從一開始把我當成同學的媽媽，到現在變成了我們班上的故事媽媽，對我的態度也由不在乎，變成了渴望下星期聽故事時間的期待。讓我最開心的，是他會正眼看我，並且帶著微笑向我打招呼。
身邊的一些朋友，最近跟我說:我變得好忙呀.....很難得找出時間像之前一樣可以悠閒的喝個早茶了~!我也是有時候會覺得好累呀~~~真想睡上一整天。
不過，當我想到那些孩子的轉變，我就會跟我的朋友說.....
我要去學校陪小朋友玩呀~!!一邊說故事給他們聽，一邊和他們討論，如何找出讓自己開心過每一天的方式呀~!!
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